本报讯 今年3月以来，山东省鱼台县聚焦教育体系建设，以人民为中心，以教育优质均衡发展为目标，按照“试点先行、以点带面、全面铺开”的工作思路，坚持“小学就优、初中进城”的基本方向，实施以资源整合为主要内容的教育改革，推动县域教育高质量发展。
近年来，鱼台县农村“麻雀学校”多、“空心化”严重，“城区挤、镇街散、农村弱”成为鱼台教育发展面临的棘手难题。鱼台县副县长、教育局局长张伟表示，为有效破解难题，鱼台县打破城乡、镇域界限，汇聚优质资源集中办学，使学校布局更加科学合理，缩小城乡、校际之间的教育发展差距。坚持先建后合、循序渐进，成熟一个、整合一个；走群众路线、尊重民意，充分征求学生、老师、家长三方的意见，撤并方案必须经过听证、公示等程序才可实施；同步解决学生的交通、午餐等问题，做好后勤保障。
今年7月，谷亭街道缪集小学、八里湾小学和演武坡小学3所小学并入第三实验小学；唐马镇中心中学整建制并入谷亭街道中学，整合为鱼台县第三实验中学，实现了谷亭街道小学全部入镇、唐马镇中学进城。截至目前，全县农村小学由71所整合为30所，撤销41所，撤并率达到58%；全县的12所农村初中，5所已完成进城工作，进城率达到42%。计划到2023年，再安排5所农村初中进城，使全县农村初中进城率达到85%。
通过教育资源的整合，鱼台县解决了教育资源闲置、师资力量不均衡等问题，进一步满足了农村中小学生的吃、住、学需求，让农村学生充分享受到了高标准的优质教育，促进了全县优质教育的均衡发展。
教育资源整合后，鱼台县腾挪出了价值1.78亿元的校舍，每年可节约财政运行经费7600余万元。截至目前，全县已有800余名教师、5500余名学生入城，约4000名学生入镇。通过资源整合，鱼台县优化了教育发展要素配置，实现了聚小成大、集弱为强，形成了“学生高兴、家长放心、教师满意”的多赢局面，进一步加快了鱼台教育强县建设的步伐。